Мари

Японские и Индонезийские отличаются в цене, имею в виду 200е. Знаю, потому что сама выбирала ученику, обзванивала магазины. Естественно японские подороже.

Мне кажется вы слишком далеко заглядываете в будущее.Если ваш ребенок будет обучаться игре на флейте - это не значит, что всю дальнейшую жизнь свяжет с музыкой.Плюс в том , что у него будет более богатый выбор в приобретении профессии.

Nata, согласна с вами.Мне мой педагог говорил : моя задача направить вас, а ваша работать и добиваться нужного результата.Если ученик не хочет и не старается чего то добится сам, преподаватель хоть вывернется на изнанку , а нужного результата не добьется.Это касается и детей и взрослых...

Сердца людей наполнились любовью, Мир озарился, жизнь полна чудес И торжество добра в дыханьи , В каждом слове - ХРИСТОС ВОСКРЕС! ВОИСТИНУ ВОСКРЕС!

К нам в город уже два лета подряд приезжают музыканты из Боливии играют на улице, продают свои диски.Так вот у них как раз такие пан- флейты, и причем самых разных размеров. Самая большая размером больше метра и до самых маленьких.На мой взгляд это полноценный самостоятельный инструмент и звук очень приятный, естественный можно так ,наверное, сказать.

Видели, видели.Начинающие дети действительно любят так делать - поворачивать голову к левому плечу...Но потом это проходит, если акцентировать на этом их внимание

Все должно быть в меру, наблюдая за учениками вижу , что некоторые склонны опускать, а некоторые наоборот задирать инструмент,думаю нужно находить золотую середину.

У этой картинки 3 уровня- фон пестрый, потом сидит кролик , а ближе сверху кошки , внизу петушки.Смотреть надо не на картинку , а как бы сквозь нее,тогда появится стерео изображение.

Там сидит большой кролик

я убрала сразу все, но выкидывать не стала,до сих пор в футляре лежат...Самым сложным было сыграть до и до диез 1 окт.Пальцы все не становились так как нужно. Играла сначала гаммы в медленном темпе.

Слышала, что если во рту пересохло, нужно слегка прикусить кончик языка, тогда начнется слюноотделение.Честно говоря сама не пробовала.

Перед выступлениями рекомендую не есть своим ученикам сладкое (например конфеты и т.п.), соленое (напр.рыбу) и не щелкать семечки.

Нужно выучивать несколькими видами памяти: мышечной, слуховой , зрительной, может еще какой-нибудь.И в нужный момент если одна подведет, то другая придет на помощь.Мне мой педагог всегда говорил, что обязательно нужно работать над текстом без инструмента и не только методом сольфеджирования , но просто сесть и подумать над текстом пьесы.Еще помогает пропевание про себя произведения от начала до конца по памяти(можно не называя нот,просто мелодию)например когда куда-то идете или передвигаетесь в общественном транспорте.

Просто супер!!! ПОЗДРАВЛЯЮ!!!

У меня ямаха 361 , играю на ней 1 год. У меня она с серебряной головой , с резонаторами и без ми механики, не в линию.Купила прошлым летом-2007г пока с инструментом все в порядке, ничего не ломается и т. п.Единственное на ней не указано , 361 и нет рядом цифры два, ПРОСТО 361 НА голове, проба 925.На среднем колене надпись made in Japan и купила я ее что то за 38т.р.Ну и смотря для чего нужен инструмент. Я преподаю в школе и мне его вполне хватает...

Мне и 2 не удалось пройти. Думаю на эти вопросы легко ответят поколение от 40 и старше, наша молодежь на многие вопросы ответить не сможет...Это скорее вопросы на совковость, а не на русскость

Начинать ,конечно , желательно с преподавателем с самого начала. Переучиваться всегда тяжелее, чем сразу правильно учиться играть.Да и сколько на переучку уйдет времени...

Сейчас с учеником учим Тарантеллу Цыбина. И как почти у всех основная проблема в триолях.В них не прослушивается (пробегается) 2 нота. Работаем так: взяли пару этюдов на этот вид техники, в тоналностях тех же что и пьеса, для обогащения опыта так сказать. И конечно акцентируем внимание на одинаковой длительности всех 3 нот триоли, прорабатываем в медленном темпе.Так же помогает проигрывание в медленном темпе с акцентированием 2 звука в триоли.