OM

Романтические пьесы. Там еще "Утро", "Русский танец" и т.д.

Спасибо, действительно, очень переживали

Сталкивалась. Заложите уши ваткой. Потом привыкнет. Не занимайтесь в гулком классе. Хорошо проветривайте класс - зевота признак недостатка кислорода. Делайте перерывы для физкультминутки. Вероятно, у ученицы есть сосудистые проблемы, но что поделаешь.

Скорее всего, девочка присылала видео части произведения, а на очном туре сыграла полностью. В прошлом году тоже был такой случай. Видимо, на очном туре нет лимита по времени. Хотелось бы увидеть видео конкурсантов, как традиционно уже много лет.

Обязательно попробуйте. У меня слишком кроткие и тонкие пальцы и я играю без резонаторов. Причем с резонаторами сыграть могу, но это сильно влияет на технику. Для любительского уровня можно, но не пассажи. Руки и пальцы зажимаются. Некоторые играют с заглушками под безымянные пальцы. Это приемлемо. Вы должны решить для себя, зачем лично Вам (любителю) эти резонаторные отверстия? Учитывая, что помучиться с такими пальцами придется. Вы планируете исполнения произведений, в которых без них не обойтись? Эти произведения достаточно высокого профессионального уровня.

Добрый день! Какой материал лучше для пикколо Grenadilla или Rosewood?

Послушать флейтистов можно здесь

В этом году два обязательных произведения. Значит ли это, что нужно играть оба? Или выбирать из двух?

Ну вот и начинать четвертями, потом пытаться эти четверти постепенно ускорить

Можно было клапана плотно зафиксировать в нажатом состоянии и пусть бы так сохла

Это моя ученица, Вика, добивается строя она героическим путем. Конечно, отворачивая и приворачивая добиться строя можно, но хотелось бы иметь более стройный инструмент.

На Аулос играю - очень нестройный

Футляр сдайте в багаж, флейту заверните в полотенце, положите в сумочку и не выпускайте из рук во время перелета.

Скользит

1) За какое количество времени нужно начинать учить новую программу или, вообще, стоит выбирать уже из того, что ты разбирал раньше или даже «обыграл»? Лучше всего задолго и то, что обыграно, ведь нужно показать себя в лучшем свете. 2) Стоит ли брать мастерклассы у разных педагогов по поводу своего репертуара или же лучше довериться одному педагогу? Если готовиться за (к примеру) год, это же не значит все это время играть одно и то же? Стоит, особенно у членов жюри. Играть нужно много всего в принципе, основной репертуар, читку с листа, оркестровые трудности. 3) На сколько сильно влияет «внешний вид» конкурсанта, стоит ли этому уделять огромное-преогромное внимание? Сильно влияет, если это конкурс не за занавесом. 80% процентов внимания человека занимает зрение. Внешнему виду нужно уделить не огромное, но должное внимание. 4) Нужно ли познакомиться с членам жюри до самого «этого» конкурса, чтобы о тебе уже знали что-то и помнили или же «неизвестные» имеют все те же шансы и даже больше? Нужно. Неизвестные имеют меньше шансов. 5) Могут ли ученики, которые хорошо играют, но не учатся у «высокоименитых» педагогов, претендовать на победу? Могут, но им гораздо сложнее и играть они должны гораздо лучше. 6) Ученик не может играть на столько хорошо, чтобы победить на серьезном международном конкурсе, учась не у топового педагога, так же, как и наоборот - хороший педагог не учит плохих учеников? Все же может победить - есть музыканты самородки и есть не топовые прекрасные педагоги, и бывает не сильно коррумпированное жюри. Хороший педагог бывает учит и средних. 7)  Чтобы побеждать на серьезных конкурсах, нужно сначала поступить к серьезному педагогу, чтобы было и его «имя» и хорошая флейтовая школа? Крайне желательно.