OM

Нужно просто найти нужный винтик и подкрутить отверточкой по часовой стрелке. Не бойтесь.

Потому что такой класс очень гулкий для духовых инструментов и работать над звуком в нем невозможно.

Не совсем по теме, но 20 кв. метров пустых стен я советую сначала звукоизолировать. Так ка наше руководство этим не занимается, я сама покрыла стены синтепоном и сверху шторами.

А ми, ре, до 1 октавы берутся?

Расскажу как я делаю, но не навязывая свое мнение, это просто мой опыт. Мне легче исправить недостатки, которые могут появиться от самостоятельных занятий, чем начать все сначала, когда ребенок не занимался и все забыл. Часто у меня дети за лето проходили программу следующего класса и осенью играли гораздо лучше чем весной. Например, заметно улучшалось дыхание. Я даю на лето большое количество материала, в основном уровня сложности на котором уже находится ребенок, но частью и более легкого и более сложного. Все сборники по классам, какие есть и, в добавление, много популярной музыки. Задаю выучить столько, сколько захочется. В сентябре провожу концерт по летнему заданию, на котором дети играют 2-3 самостоятельно выученные пьесы. Разброс бывает от "Титаника" и "Yesterday" до 24 каприса Паганини и "Венецианского карнавала" Бриччальди. На нем я вручаю детям призы в таких номинациях: наибольшее количество пьес наизусть, наибольшее количество пьес по нотам, наибольшее количество этюдов (предварительно все это прослушиваю, "принимаю" если исполнение верное). Награждаю 1, 2, 3 место. Награждаю всех, кто учил летом гаммы (они этого заслуживают). Все дети очень стараются. А тому ребенку, который летом бездельничал, обычно хватает для избавления от лени посетить один раз такой концерт - праздник жизни, на котором он чувствует себя не в своей тарелке. Правда, я слежу, чтобы не было очень обидно, маленьким, болевшим и т.д. дарю утешительные призы, тоже хвалю и т.п. Того кто не занимался - НЕ РУГАЮ, отношусь доброжелательно. Они просто слушают концерт, это их выбор. Таким образом мотивирующих факторов два: обилие легкого и интересующего ребенка материала и предстоящий концерт. Думаю, чтобы ребенок не напортил много в постановке, задание должно быть технически легким, позволяющим себя контролировать.

Марина (или кто-нибудь) , запишите для нас, которые в местах не столь отдаленных, а?

Когда мне было 10 лет, я, закончив первый класс на флейте, уехала на отдых. К концу которого, я от тоски по флейте начала нажимать пальцами на всяких палочках и спинке кровати. Это помогло мне понять как я люблю играть.

Мне так тоже говорили. Но я играю. И на трубе, и на кларнете и т.п. Губы мгновенно перестраиваются. Это видимо зависит от индивидуальных способностей, мышечной памяти. Думаю, по той же причине я могу играть на флейте своим обычным звуком не разыгрываясь. Насколько я наблюдаю музыкантов, так, конечно, не у всех. тарік, стоит проверить, как с этим обстоит дело лично у вас.

Нет. Это маленький перерыв. Он скорее нужен, чем опасен.

Aquascape, добро пожаловать! Хочу рассказать Вам анекдот из жизни. У меня появилась новая знакомая - пианистка и при том директор музыкальной школы. И вот она мне говорит: "Оля, у меня на балансе одна флейта числится, но ее нужно списать - она поломанная". Я, что-то смутно заподозрив, спрашиваю: "А откуда ты знаешь, что флейта поломанная?" Она отвечает: "Ну...я внутрь заглянула...а она там ПУСТАЯ !?!!!"

"Безнадежная калека" потому что мало таланта и индивидуальности? Необычное суждение. Отсутствие индивидуальности может наблюдаться, когда преподаватель не дает проявлять индивидуальность. Это проходит, когда тебя больше никто не учит. (выступление я не слышала, просто рассуждаю о том, что позволить раскрыться таланту - работа преподавателя и его ответственность, а не просто добротно научить ремеслу)

Подождите, мои хорошие, сейчас пишу статьи для работы и нет времени написать про флажолеты. Сегодня ночью написала статью "Роль дихання в формуванні атаки звуку при грі на флейті та засоби розвитку навичок поєднання артикуляції з технікою дихального стимулу у учнів музичних шкіл." Представляете? Еще и не на русском!

Спасибо!

Не смогла найти это выступление, дайте ссылочку, пожалуйста! Marfa, а что конкретно вам не понравилось?

Поговорим, но не сейчас, я убегаю на день рожденья к крестной дочечке.

Марина, позанимайся флажолетами, все получится!

Ну... я умею играть тончайшее пианиссимо (честно), так что одной мне слышно, по громкости как вистлтоны. Я уже (страшно сказать) 26 лет на флейте играю, пора было чему-то научиться.

Неееет! Я потихонечку И мне кажется, что им... нравится

Саша, как прошел концерт в Костроме, какие впечатления?

Теперь нет сомнений. Покупайте китайку (только с преподавателем - пусть попробует в магазине). На флейтах немецкой системы теперь играют единичные профи и стоят они жутко дорого, и у нас не продаются. Все доступные флейте - французской системы, хоть она и неудобней (и особенно переучиваться на нее с немецкой - кошмар, если не в самом начале).

Ваша ленинградская флейта французской системы? На немецкой системе не стоит начинать, потом ребенок так и будет привязан к ленинградке, или придется переучиваться.

http://www.flute4u.com/store/cart.php?t ... ory_id=266 Lip Plate Grips

Дорогие друзья, может, кто-то запишет и даст посмотреть?

sergsmother, я посмотрела, но 33 такт не подойдет. Смущает Конечно, лучше посмотреть тот клавир, который к этой партии. Если у Вас есть возможность его взять.

Спасибо за ноты, интересное переложение! Можно и партию ф-но к нему, я думаю, она тоже отличается?