Isaflu

Какая ты умница, Сашенька!!!! Настоящий председатель жюри!!!!!)))))))))

ТАЛАНТЛИВЫЕ, СПОСОБНЫЕ, МУЗЫКАЛЬНЫЕ.....!!!! ГДЕ ВЫ???

Объявляется набор на конкурсной основе на 2009/10 учебный год ко мне в класс. г. Москва, ДМШ им. М.М. Ипполитова-Иванова, ул. Воронцовская, 5 мин. от метро "Марксистсская". Три свободных места. Возможен перевод в любой класс, желательна муз. подготовка. Обучение проводится по моей методике 5 или 7 лет. Маленькие дети начинают с флейты пикколо. Запись на прослушивание по тел. 8 925 077 87 09. Посмотреть на Яндекс.Фотках

Это мордент. или короткая трель, самое главное, нельзя исполнять это быстро...как бы качая звук..

Здорово!!!! красивая пара!!!!! Счастья и любви!!!!

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. МАЙМОНИДА проводят на факультете Мировой Музыкальной Культуры ГКА им. Маймонида 6-9 апреля 2009 года ВСЕРОССИЙСКУЮ НАУЧНУЮ КОНФЕРЕНЦИЮ «Исполнительское искусство и музыковедение. Параллели и взаимодействия» Основные направления конференции: Историография исполнительского искусства. Эпоха, стиль, жанр, личность Эволюция научно-методической мысли в ракурсе исполнительского искусства: молодые ученые и крупные мастера Интерпретация художественного произведения и интерпретология Интеграция исполнительства и музыковедения XXI века. Прошлое, настоящее, будущее Психология, музыкознание, теория и практика исполнительского искусства на стыке наукознания. Ф. Мендельсон-Бартольди: известный и неизвестный (к 200-летию со дня рождения) Компьютерные инновации в музыкальной педагогике. День первый. 6 апреля. Здание факультета Мировой музыкальной культуры на Садовнической набережной Секционные заседания по теме: «Психология, музыкознание, теория и практика исполнительского искусства на стыке наукознания» Утро: 10.00 – 13.00 1. Кандидат психологических наук, зав. кафедрой психологической адаптации и профессионального развития ГКА им. Маймонида Федорова А.М. Доклад: «Актуальные проблемы музыкально-психологического сообщества». 2. Кандидат педагогических наук, доцент Воронежской государственной академии искусств Галина Константиновна Тарасова. Доклад: «Исполнительское искусство музыканта в свете музыковедческого и психологического знания». 3. Кандидат искусствоведения, доцент кафедры фортепиано Института музыки (консерватории) Самарской государственной академии культуры и искусств Дятлов Дмитрий Алексеевич. Доклад: «О некоторых особенностях музыкально-исполнительского творчества». 4. Кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры теории и методики музыкального образования Нижегородской государственной консерватории (академии) им. М. И. Глинки Екатерина Анатольевна Сивухина. Доклад: «Многогранность категории „вкус” как основа его педагогической трактовки». 5. Кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО, доцент МПГУ А.В. Торопова. Доклад: «Индивидуальность исполнительского интонирования: дифференциально-психологический аспект». 6. Аспирант кафедры методологии и методики преподавания музыки МПГУ Т.В.Львова. Доклад: «Исполнительские навыки в музыкально-педагогической реабилитации при психосоматических нарушениях у детей». Перерыв – обед 13.00 – 14.00. Вечер: 14.00 – 17.00. 8. Кандидат биологических наук, старший научный сотрудник Института молекулярной биологии и биофизики СО РАМН Ольга Михайловна Базанова. Семинар: «Влияние биологических факторов возраста, пола и нейрогуморального статуса на психофизиологические признаки музыкально-исполнительских способностей». День третий. 8 апреля. Здание факультета Мировой музыкальной культуры на Садовнической набережной Утро: 10.00 – 13.00 1. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры хорового дирижирования института искусств Адыгейского государственного университета Пелагея Александровна Сергеева. Доклад: «Аксиологический и воспитательный потенциал народно-песенного фольклора на современном этапе обучения». 2. Аспирант кафедры Теоретических основ радиотехники Технологического института Южного федерального университета в г. Таганроге Александр Васильевич Бакаев. Доклад: «Применение метода анализа вокальной речи как нестационарного случайного процесса в практике обучения вокалистов». 3. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры хорового дирижирования и вокала Воронежского государственного педагогического университета Елена Анатольевна Петелина. Доклад: «Некоторые психологические аспекты исполнительского творчества хормейстера». 4. Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психологии и психофизиологии творчества Института психологии РАН, художественный руководитель Театра танца-импровизации (Центр «Радинец») Татьяна Сергеевна Князева. Семинар: «О методе музыкального движения: психологические механизмы и аутентичный смысл». 5. Кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского Елена Валентиновна Буренкова. Семинар: «Телесность как исполнительское искусство человека в движении и звучании». Перерыв – обед 13.00 – 14.00. Вечер: 14.00 – 20.00 6. Руководитель медицинского центра «Линия жизни» Мельникова Т. Б. Доклад: «Новые методы лечения профессиональных заболеваний рук музыкантов». 7. Преподаватель кафедры фортепиано СПБГУКИ Минскер Г.Е. (С-Пб). Семинар: «Теория и практика лечения профессиональных заболеваний музыкантов». Кофе-брейк: 17.00-17.15 8. Бренинг Р.А., Григорьева Д. Доклад: «Педагогическая концепция Р. А. Бренинга. В поисках свободы игрового аппарата скрипача». 9. Преподаватель факультета ММК ГКА им. Маймонида Муратова О.В. Семинар: «Авторская методическая система оздоровления игрового аппарата музыканта». 8. Кандидат психологических наук, зав. кафедрой ГКА им. Маймонида Федорова А.М., студент 5 курса факультета ММК Григорьева Д. Доклад: «Многоликий сценический стресс. Опыт изучения». 4 день 9 апреля. Утро – 11.00 – 14.00 1. Кандидат педагогических наук, доцент факультета Мировой музыкальной культуры Государственной классической академии им. Маймонида Лидия Анатольевна Аметова. Доклад: «История развития Арттерапии». 2. Доктор педагогических наук, профессор Московского государственного педагогического университета В. И. Петрушин. Доклад: «Теория и практика музыкальной терапии». 3. Доктор педагогических наук Ражников В.Г. Доклад: Адрес: Москва, ул. Садовническая, 52/45, м. Новокузнецкая. Государственная классическая академия им. Маймонида. Web: HYPERLINK "http://www.gka.ru" www.gka.ru

Как здорово!!!!! Какие молодцы!!!!! Поздравляю и желаю вдохновения и удачи в следующем ранге!!!!:appl::appl::appl:

про такое нет, но я знаю, что вообще в одноклассниках всегда как-то неуютно и некомфортно.

А мне в начале показалось даже, что похоже на огромного мерзкого паука....фу...

его надо на шоу "звёзды на льду":D:D:D

Тут очень тёплая семейная компания.........))))))))

ну это не я писала)))))

см. в разделе "Сравниваем и выбираем")

Да, венгры очень музыкальный, талантливый и гостеприимный народ, по этому они и играют! Мне посчастливилось общаться с Лорантом Ковачем, Гергием Итцешем и Бенедеком Чалогом! Они такие разные и такие яркие музыканты! В Венгрии любят не только учить, но и учиться самим, рядом с ними Европа и они часто ездят туда стажироваться и работать. В Венгрии также организуются летние школы для музыкантов (я была в такой в городе Байя), где преподают профессора Будапештской консерватории, это очень повышает уровень музыкальной подготовки. Получается, что ученики не расстаются с учителями даже летом))

Поддерживаю предложение!

Здесь, вроде, кто-то фотографии выкладывал... у кого у него? Я и выкладывала, но это для серии Onega, т.е. профессиональной, у треворов ведь тоже у ученических и полу-проф отличаются форма (по крайней мере у моей 10х прямоугольная, а у cantabile, говорят, овальная). У него - это у Степанов я не помню точно((может, кто фото выложит

Здесь, вроде, кто-то фотографии выкладывал... у кого у него?

не соглашусь.... А можно подробней расшифровать Ваш комментарий? Интересно, что Вам относительно тревора понравилось меньше, что больше, или может они вообще не отличаются... У меня к сожалению была возможность сравнить только Тревор ученический 10X со Степанов профессиональным Онега, а это, конечно, не полноценное сравнение. Если сравнивать конкурентов Тревор и Степанов самой простой модели, то можно найти несколько отличий 1)Основной звук Тревора ярче, более открытый и обертоновый, чем у Степанова. Последний звучит мягко и нежно, не более того. 2)Строй Тревора мне показался лучше, особенно до диез. Вообще Степанов звучит выше. 3)В руках Степанов лежит удобнее, но переход с до диеза на до первой октавы очень мелкий, неудобный. 4)Пиано в верхнем регистре ярче у Тревора (то есть тише))) Но я сравнивала конкретные флейты, может, другие будут различаться по другому))

не соглашусь....

Всё правильно вам педагог советует! У моей ученицы такая флейта! Звук великолепный, лёгкая и удобная! С ямахой не идёт ни в какое сравнение!!!! Берите-не думайте!

Для тех, кому интересно, что такое гендерные отношения вообще ГЕНДЕРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Гендерные отношения как взаимоотношения мужчин и женщин в обществе, возникающие между ними в ходе общественной и профессиональной деятельности и определяющие своеобразие их поведения и положения в обществе. Биологический, социальный пол и сексуальность. Культурные детерминанты принадлежности к мужскому и женскому полу. Понятия "гендер", "гендерная общность", "гендерная идентичность", "гендерные роли", "гендерные стереотипы", "гендерная структура", "социополовые различия". Иерархический характер гендерных отношений в сферах экономики, политики, управления. Типология социокультурных традиций, обычаев и норм взаимоотношений между полами и их воздействие на характер гендерных отношений в обществе. Гендерная асимметрия как неравенство в социальном положении полов, неравенство шансов мужчин и женщин в различных социальных сферах, обусловленное традиционными представлениями об их предназначении. Формы проявления гендерной асимметрии в различных социальных сферах и различных социокультурных типах обществ. Гендерное равенство как система гендерных отношений, в рамках которой обеспечиваются равное социальное положение, независимость и всеобъемлющее участие женщин и мужчин в жизни общества. Технологии обеспечения обоим полам равного доступа к экономическим ресурсам, образованию, политике, управлению, участию в рабочей силе, к контролю над доходами. Факторы, препятствующие достижению гендерного равенства в обществах как социокультурных системах: культурная отсталость, бедность, система воззрений на отношения между полами, гендерная стереотипизация массового сознания, тип политического режима, несбалансированное распределение оплачиваемого и неоплачиваемого труда между мужчинами и женщинами, слабая представленность женщин в сфере политики и др. Актуальность овладения гендерными знаниями для будущих инженерно-технических специалистов и управленческого персонала: приобщение к новому гуманитарному знанию, формирующему социальные стратегии XXI века, преодоление гендерных стереотипов при оценке деловых качеств и результатов труда работников, создание в трудовом коллективе атмосферы, позволяющей раскрыть свои способности каждому специалисту и работнику независимо от половозрастных и семейных характеристик.

набери в яндексе "я онлайн", потом следуй за инструкциями по установке)

А мне одно другому не мешает Просто, если я дома, комп включаю и все нужные окна тоже, а сама дела делаю. Если какое сообщение приходит, мне он дзинькает)) вот. и я тоже так делаю. и вообще у меня комп включен целыми днями.даже когда я ухожу, я ничео не выкл. не понимаю, тогда зачем сто раз вкл-выкл, вкл-выкл.... а так висит оно себе.... Лена, а как у тебя дзинькает? у меня мысля была по поводу всплывания окон как в аське....Неужели у тебя уже такое есть? У меня дзинькает, как валдайский колокольчик)) Я установила Я-онлайн и подписываюсь на темы. Когда приходит сообщение, оно присылается на мой мэйл и происходит дзиньк)))))

А мне одно другому не мешает Просто, если я дома, комп включаю и все нужные окна тоже, а сама дела делаю. Если какое сообщение приходит, мне он дзинькает))

И тут пришёл мужчина и сказал веское слово а мужчины вообще женщинам слово сказать не дают никогда наверно флейту специально для женщин выдумали.... и выдумал, думаю, мужчина... но вот легенды такой не знаю... Вот и идея для новой истории