OM

Не играйте ноту си второй октавы и до третьей октавы. Возьмите ре третьей октавы (проверьте аппликатуру) . Губы при взятии этой ноты находятся в наиболее естественном своем положении, как если Вы, не играя, просто сомкнули губы. То есть совсем не так как Вы играете в первой октаве. По сравнению с первой октавой нижняя челюсть больше выдвинута вперед, струя воздуха посылается вперед и чуть вверх в маленькое отверстие между губами (чтобы получить такое отверстие, не растягивайте губы, а сконцентрируйте их) . Попытайтесь научиться извлекать звук ре третьей октавы легко и тихо, не форсируя. Играйте только на этой ноте некоторое время, прежде,чем перейти к другим. Советую в первый день вообще сосредоточиться только этой ноте и забыть о первой и второй октаве и тех навыках амбушюра, которые у Вас есть.

Форе это замечательно, но это 5 минут. 10 это явный перебор, а 5 минут вместо 4 значительно бы облегчили выбор преподавателям. Спасибо интересный новый формат конкурса и за пожелание удачи!

Возможность услышать свой звук со всеми его недостатками в студийных (звукоизолированных) условиях.

В шкаф играть. Чем глуше, тем лучше.

Лимит времени в 4 минуты был расчитан на прежний формат конкурса, для младших детей. 14-тилетним продвинутым детям неизвестно что можно всунуть в этот лимит. Сократить произведение, чтобы это имело какую-то логику и форму, тоже нелегко.

С нежным благородным тембром, очень камерный инструмент. Для игры в оркестре, конкурсов не очень. Смотря цели какие. Если в небольшом помещении камерную музыку играть, то хорошо, тембр красивый у нее. В качестве унивесального инструмента я бы не купила ни ее ни эти Ямахи. Если нет больших средств - тогда Ямаху с серебряным телом для того, чтобы при возможности купить к ней хорошую головку.

Не смотря на то, что в жюри не было флейтистов, жюри очень адекватно высказалось о звуке флейтистов, вибрато, художественном содержании и т.д. Я надеюсь, что конкурсанты смогут использовать эти замечания для дальнейшего развития. Кто-нибудь знает, кто на Щелкунчике проводил отбор?

Возьмите шомпол для флейты и удерживайте его на трех точках - под губой, нижняя фаланга указательного пальца левой руки, кончик большого пальца правой руки. Остальными расслабленными пальцами болтайте в воздухе. Потом поставьте на шомпол округленные пальцы и имитируйте игру на флейте. Метафора для правильной постановки - "держите флейту как тонкую палочку ".

Еще в просмотре новых публикаций почему-то не все новые публикации отражаются.

Да, про быстрое и медленное вращение правильно поняли. Два дня это мало, пусть хоть месяц не получается, зато потом все получится. Дайте время организму понять чего от него хотят и приспособиться, мозгу прорастить новые нейроны. Назначение первого вентилятора я тоже не пойму. Я могу его вращать, но на флейте я такой постановкой не играю, результат плохой. На форуме есть педагог Елена Исаева, она говорит, что так играет самые нижние ноты. Кстати, она москвичка и вы можете обратиться к ней за консультацией в работе горла, у Елены интересные вокальные методы работы. Вашему ощущению, что как будто опускается нёбная занавеска, из-за этого перехватывает дыхание и перестает вращаться вентилятор, я склонна не доверять. По моему мнению, просто сложно дыханием контролировать ровность струи в пиано, это всем сложно, не только Вашей дочери. Попробуйте подуть так же на листик бумаги, на пламя свечи, отклонить его в одном положении. Тем не менее, чтобы не опускалась небная занавеска, посоветую первое : петь (мычать) во время того, как дуешь на вентилятор, второе: мысленно направлять поток воздуха не вперед на вентилятор, а вверх на небо, на "купол". Просто этими вещами обычно занимаются чуть позже, когда уже умеют пиано играть. Но это у меня позже занимаются - я просто не люблю озвучивать все флейтовые задачи сразу, чтобы ребенок не уподобился сороконожке, которая запуталась в своих ножках. А вот Елена Исаева, по-моему, сразу всему учит, поэтому и советую к ней обратиться. К тому же советовать наугад, не видя ребенка, и посмотреть на него это две большие разницы.

Расслабить щеки можно надуванием в них воздуха, вибрацией воздуха в щеках. Попутно мысли, которые мне навеяли ваши сообщения: игра на флейте более естественна, чем это кажется. Научиться играть на флейте можно простым подражанием звуку. Как ребенок учится артикуляции родного языка без понятия куда поставить язык и челюсть. Мы все стали профессиональнее благодаря этому форуму и мастерклассам западных коллег. От этого сильное искушение умничать на уроках. А было время - просто играешь и ребенок повторяет красивым звуком. Это я о себе.

Ух ты, оказывается в планшете, если прикоснуться к этому пустому месту пальцем, то появляется дата создания сообщения.

Как я поняла, по вашему мнению, происходит самый настоящий спазм, в силу особенностей. Если Вы правы, давайте подумаем... Освободите нижнюю челюсть, водите челюстью, когда дуете на вентиляторы (можно на свечу). Подуйте лежа, поиграйте на головке лежа, должно быть общее расслабление тела и нужно выключить руки из процесса. Сделайте вдох, задержите дыхание и поставьте на опору (при этом напряжется живот), не выдыхая, водите челюстью, расслабленно отрывайте и закрывайте рот (цель упражнения разделить напряженность дыхания и расслабленность амбушюра и горла). Научитесь делать ускорение и замедление вентилятора, потом крещендо и диминуэндо на головке флейты и только после этого можно пробовать это на флейте. В своей работе я не сталкивалась с такой проблемой с горлом. А вот с перемыканием звука и его форсированием ("нефлейтовостью") конечно сталкиваюсь. Стандартно это связано с неумением соотносить два параметра воздушной струи - интенсивность и объем. Горло обычно не дает такие резкие эффекты отсутствия звука или очень плохого тембра, закрыто или открыто горло и полость рта может оценить только профессионал. Но то обычно, а у вас все необычно. Хотя, вероятность того, что Вы ошибаетесь насчет горла есть. Упражнения как-то помогут в любом случае.

На счет расслабить гортань на форте - у меня другие ощущения. Открывая гортань, я скорее не расслабляю, а напрягаю ее, опуская, это требует усилий и тренировки. Если вы не духовик или вокалист, попробуйте открыть рот и горло, как бы показывая лору. Что Вы при этом ощущаете? Если не получается ослабление и усиление звучности, связанное с дыханием, я не советую в этот же момент работать над горлом. Горло это следующий этап или просто другое упражнение на стабильно получающихся нюансе и ноте.

Пожалуй, стоит приобрести тренажер для начинающих http://www.shopmyflute.ru/catalog/accessories/trenagher-beginer-flutist-box.htmlи заставить вентиляторы повращаться быстро и медленно, с ускорением и замедлением, при этом следить за непрерывностью вращения.

Здравствуйте! Два вопроса: 1) До какого числа видео должны быть загружены в личный кабинет? 2) Победители конкурса не 2015 года, а более ранних годов могут ли участвовать в группе Соло А?

У Николая Плотникова https://vk.com/shopflute

Прошу помочь подобрать яркую пьесу или часть концерта продолжительностью около 5 минут для флейты с оркестром. Будет исполняться на открытии конкурса. Уровень - училище, консерватория.

Нужно нанизать бусинки на шнурок и к концу привязать тряпочку. Бусинки по диаметру должны проходить в отверстие в головке.

Любительски немного играть можно, я играю. Учась в муз.училище могла после занятий трубой в самодеятельном духовом оркестре сразу на урок специальности по флейте отправиться. Но это делалось скорее на зло моему педагогу, который говорил, что после трубы на флейте не сможешь играть. Профессионально совмещать нельзя, я думаю. На трубе очень напряжены губы. Тромбон, баритон другое дело, губы свободнее, естественнее.

Аве Мария Каччини на самом деле написал Вавилов в 20 веке.

Не перенапрягать, не растягивать. Собирать губы несколько вперед, трубочкой-поцелуйчиком. Усилить опору, чтобы перенести функцию поддержки звука с губ на дыхание.

Возможно губы зажимаются.

Я тоже первоначально склонялась к 510, но попробовала, и та единственная 509, которая была в наличии в магазине, была по звуку лучше, чем единственная 510. Так что пробовать все же желательно.

Вот трельник, хотя бы один, зря не поставили они на 509-й. Много веса это не добавило бы. А насчет менять в 8 лет - неужели в этом возрасте не найдется произведений без до 1 октавы и си 3? Ну если ребенок, конечно, не хочет повторить подвиги юной Эммы Ресмини))))