Julicus

у меня, как у начинающего педагога другая проблема - студенты, которые не хотят работать над своей постановкой, звуком, не хотят играть упражнения... Тоже можно задепрессировать

Проблема в не в каком-то конкретном педагоге. Поверьте, мне, например, как педагогу совсем не хочется выпускать на сцену студента с плохим или недоделанным аппаратом, но система высшего образования такова, что студент первого курса обязан! в течение первого семестра представить на кафедре две разнохарактерные пьесы (конец октября), пять этюдов и гаммы до 3-х знаков (ноябрь) и крупную форму (зима). Иначе будут "жесткие репрессии" как по отношению к студенту, так и к преподу. А есть еще куча предметов, помимо специальности. Вот такая обстановка.

тональности Шести флейтовых сонат: 1 – ре мажор, 2 – соль мажор, 3 – ми минор, 4 – ля мажор, 5 – до мажор, 6 – соль мажор. http://img.kb.dk/ma/giedde/gs01-14axl.pdf - а здесь ноты этих сонат

по-моему в советских сборниках только ми-минорная соната Платти (есть она, например, в сборнике "Старинные сонаты"). Хотя, конечно, можт не все сборники я видела. Еще мне встречалась его соль-мажорная соната для флейты. Дж. Платти (1690 -1763)- итальянский композитор, С 1722 года — педагог и композитор, а также гобоист, скрипач, виолончелист, клавесинист и флейтист при епископском дворе в Вюрцбурге. Написал около 120 произведений для различных инструментов. Писал соотвественно камерную музыку, в том числе для солирующих инструментов и континуо (клавесин + басовый инструмент). Среди солирующих инструментов того времени господствовала скрипка, флейта, ну и гобой периодически встречается. причем инструменты могли взаимозаменяться. В названиях многих сонат указано, что они написаны для скрипки или флейты. При жизни Платти издавался сборник SEI SONATE (шесть сонат) Op.2 Norimberga, 1743 для флейты и basso continuo.

А насколько по времени (приблизительно) расчитан мастер-класс?

Да, где купить? Очень хотелось бы иметь такую книгу

на сайте магазина "оркестр" буркарт resona - кажись 110тыщ цена указана

А клапаны на вашей флейте в линию или нет?

Скажите пожалуйста, появится ли "офицальное" (запись прямой трансляции или что-то вроде того) более качественное видео с этого мастер-класса?

За какую цену продаете?

Начав работать педагогом в школе изначально я не ставила себе целью воспитание любителя или профессионала. Сейчас я считаю, что в течение первых двух лет все становится на свои места, становится понятно каких детей нужно двигать в профессиональную сторону, а каких нет. В любом случае исходить стоит из принципа - ученик должен получать удовольствие от игры на инструменте: с удовольствием выступать на концертах, играть гостям дома и на мероприятиях в общеобразовательных школах, некоторые берут флейты даже в детские лагеря (!). Если при этом есть поддержка родителей, то это во всех отношениях превосходно и способствует прогрессу обучения. Ну а наша зарплата... К сожалению даже не все школы оплачивают "конкурсные" достижения. Мы, безусловно, работаем на результат, но результат может быть разным. И, сейчас в нашей стране все больше появляется родителей, которые ведут детей в музыкальные школы не ради профессии, а как раз для развития, а музыка как известно, имеет очень большое значение для становления личности.

Спасибо за видео! Очень интересно. Жаль, что совсем маленькие фрагменты со второго мастер-класса(( А с третьего запись будет?

Да уж, как-то это весьма корявенько выглядит. И такой напряг ощущается...

Поздравляем!!!!

Большое спасибо!!!! Голоса при трансляциии действительно очень плохо было слышно.

А есть еще такая форма общения, как "научно-практические коференции", учасие в которых может быть как очным, так и заочным. Приехавшие делают доклады и общаются в живую, а те кто не смог, присылают свои материалы, а затем по почте получают сборник тезисов (материалов) кнференции. Кстати вполне возможны интернет-конференции. Материалы размещаются в течение определенного срока на определенном сайте, ну и естетественно возможно их обсуждение.

и ищё: ФЛЕЙТОНОСЕЦ РАЗ РЕШИЛ ВЫУЧИТЬ КАПРИС ОДИН ЗАНИМАЛСЯ ТРИ ЧАСА А НЕ ВЫШЛО НЕ ШИША. на этом вдохновенье меня временно покинуло. Предлагаю желающим продолжить

А дальше меня вынесло к форме частушек: ФЛЕЙТОНЕСЕЦ ПРОВЗГЛАСИЛ МУРАМАЦУ Я КУПИЛ, МНЕ ТЕПЕРЬ ОТ МОЕЙ МУРКИ ОТОРВАТЬСЯ НЕТУ СИЛ. и далее по теме: ФЛЕЙТОНОСЕЦ КАК-ТО РАЗ ДЕНЕГ ВЫИГРАЛ КАМАЗ И КУПИЛ СЕБЕ САНЬКЬЁ ВОТ СКАЖИТЕ - НА КОЁ?

появилась идея создания министиший, преимущественно со смешным оттенком под общим названием "ФЛЕЙТОНОСЦЫ" Начать можно, например, вот так: ФЛЕЙТОНОСЕЦ - ОН МАСТАК ФЛЕЙТУ НОСИТ ТАК И СЯК! или вот из разряда злобных нескладушек: ФЛЕЙТОНОСЦУ МОЗГ ЛИШЬ ВРЕДЕН - РЕЗОНАЦИИ МЕШАЕТ!

а сколько у вас вообще человек во флейтовой группе? и что вы подразумеваете под совмещать? Я несколько лет просидела в оркестре на партии пикколо, но само собой играла и на большой, так как во многих оркестровых партиях инструменты чередуются, а на одну партию двух флейтистов-то обычно не сажают. Для начала посмотрите, указано ли у вас в контракте конкретное место-пульт.

гы) а самая крутизна для слабовидящих - снимаешь очки и смотришь куда хочешь - перед тобой одни расплывчатые пятна

А записи этого концертика ни у кого случаем нет? или можт ссылочка какая-нть имеется ...

Баллада для флейты и фо-но была написана Мартеном в 1939 году. Имеет ли ее содержание отношение к 2-ой мировой войне? Есть ли у нее какая-либо "скрытая" программа? Расскажите, если кто-ть что-либо об этом знает

Главное ни на чем играет, а как

корпоратив - это все ж таки не концерт, хотя корпоратив корпаративу рознь. мне кажется здесь поклон не столь важен, ведь вы в некотором роде сопровождаете мерроприятие. В таком случае важна некая непосредственность и естественность, ненавязчивость что ли. ну а если концерт тематический, то следует учитывать к примеру стиль вашей одежды, и т.д. и т.п. но наверно главное всегда синхронность, а еще главнее сыграть хорошо, чтоб кланяться в конце не позорно было