OM

Спасибо, Юлия!

Flutists, подскажите, пожалуйста, где посмотреть видео начальной постановки?

Слава, желаю, чтоб звучало, строило, и новых творческих проектов!

Леночка, поздравляю! @};-

Да, интересно... Я по опыту знаю, что для амбушюра удобнейшая нота ре 3 окт и часто с детьми пляшу от нее, особенно с первоклашками. Применительно к традициям это ересь, и я молчу об этом, ну, вот и Лена об этом публично не говорит... Но соль 3... Это для меня неожиданно.

Может, на головке поиграйте в разных октавах. Еще, поиграйте, пожалуй, все на фрулято. Размочите пробку. У Сережи проблемы из-за слишком хорошего слуха. Он слышит не тот звук и начинает непроизвольно что-то губами делать,а,может, и дыханием форсировать,а не нужно. Нужно сделать так,чтобы он свой звук не оценивал,а играл на ощущениях,поэтому я фрулато предлагаю (можно флажолеты и вислтоны). Объясните Сереже, что после простоя не играет именно инструмент (такая у нас особенность,в отличие от фортепиано), нужно помочь инструменту разыграться,а вовсе не Сережа разучился.

Мастер в Луганске. Деревянченко Михаил Юрьевич.

Расскажите подробнее, что вы имеете ввиду. Мне мастер добавил пластину на клапан соль, но я не уверена, что о такой пластине идет речь.

Сайт заработал, вот на этой странице есть крайне привлекательный инструмент за 2000 евро - AZ-3000RE http://www.azumi.eu/en/flutes/the-azumi-z-cut-series/azumi-flute-series-z3000.html Мало того, что головка и тело серебряные, так еще и серебро 958 пробы. Открытые клапана, ми-механизм. С нотой си - еще плюс 200 евро. Флейты хватит явно на большее, чем колледж, а дальше по средствам. У нас в оркестрах играют на гораздо более плохих инструментах. Жаль, что когда я покупала флейту, по этой цене можно было купить только Ямаху.

Из статьи: Лауреатские звания в этом году распределились очень необычным образом. Двое участников конкурса выступили настолько сильно, что жюри приняло решение не вручать вторую премию, а разделить первую. Таким образом, Марина Матвеева и Арина Пан стали победителями конкурса (обе из России, обе получили конверт с 3000 долларов). Аналогичная ситуация произошла с распределением третьего места, что уж совсем необычно. И если уникальный талант Сары Драган из польского города Легница уже нашел признание – эта девочка в возрасте 11 лет уже выступала в с оркестром Берлинской филармонии, то Патриция Блома со своим альт-саксофоном стала открытием и сенсацией конкурса. Оставшиеся призы распределились следующим образом: Ирина Родина, скрипка – 3-е место (1.000 US$, Россия) Сара Драган (Sara Dragan), скрипка – 3-е место (1.000 US$, Польша) Патриции Блома (Patricia Bloma), саксофон – 5-е место(Латвия) Данила Владыко, виолончель – 6-е место (Россия).

А вот запись Патриции 2010 года. Досмотрите до конца - сюрприз!

Лауреат конкурса 2012 года Патриция Блома (Patricia Bloma), саксофон – 5-е место(Латвия) http://www.youtube.com/watch?v=SOYfVRCt4mU&feature=relmfu

Наклейте изоленту, конечно. Можно лейкопластырь.

Молодец, Игорек!

Поздравляю ваших деток! Если можно, создайте отдельную ветку и выложите ссылки видео или на адрес una7373@gmail.com. Мне очень интересно, какие были украинские произведения, ведь у нас они нужны в каждом конкурсе, а выбор невелик. Заранее спасибо! Ура честному конкурсу!

Поздравляю! Хочу дать совет. Раз вы занимаетесь с ребенком в отсутствие мужа, то каждый день начинайте в разговоре с последним развивать тему "Представляешь, наш Петя сегодня совершенно САМ занимался, растет на глазах, взрослеет сынок". Хвалите сына за малейшие проявления самостоятельности, можно дать ему задание 20 раз повторить какой-то пассаж и, выйдя, слушать из кухни, это будет как-будто он САМ. А себя в качестве метронома замените настоящим метрономом. Пусть папа проникнется вашими рассказами и похвалит сына, пусть даже чуть-чуть авансом. Этот аванс нужен им обоим.

Нет, не были, я слишком поздно узнала, была к тому же в поездке в это время. Поехать никто не смог бы, в классе сейчас нет богатых детей, которые могут оплатить поездку в Москву. Мы приезжаем только туда, где денежная премия покрывает билеты. Спонсоров у нас нет, Украина детей никак не поддерживает. По интернету могли бы участвовать все, каждый играет пьесу украинского композитора. Но запись, цифровка, отправка заявки только на мне, никто из родителей этим не занимается, а я одна со всем не управляюсь. А вы участвовали? Что было интересного? Где-то есть записи?

Кирнарская Д.К. доктор искусствоведения, доктор психологических наук, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных. Десять причин отдать ребёнка в музыкальную школу Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая ... Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители: 1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест! 2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно! 3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба. Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки. 4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку. Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук. 5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного. Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обош ли своих сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием. 6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня». 7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды». 8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь. 9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым. 10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости: - Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене; - Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье, - Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом. Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру. ***

Таша, давайте смотреть правде в глаза - ваш муж не хочет, чтобы сын занимался флейтой, хотя не может себе в этом признаться. Спросите его об этом прямо (наедине), попробуйте разобраться в причинах. Один мотив для меня очевиден - недостаток внимания к нему и ревность по отношению к сыну (сын забирает мамино драгоценное вечернее время). Именно поэтому муж упрекает сына - "это не твои награды", провоцирует на то, чтобы ребенок бросил занятия. Другая возможная причина - его могут раздражать громкие и высокие звуки флейты, возможно к гитаре он отнесся бы по-другому. С сыном отличные отношения - я так понимаю, когда они занимаются чем-то вместе, а не борются за мамино внимание. Обсудите возможные варианты решения - целесообразно папе заниматься с ребенком музыкой или всем втроем заниматься, папа как раз и ноты выучит, а сын с восторгом его научит. Сейчас найду ссылку на статью о том зачем детям заниматься музыкой, пусть папа почитает, но я думаю дело не в том, что он не понимает, что это занятия полезны.

Я думаю, можно почитать учебник хороведения, что думают хормейстера о строе в связи с ладом. Например, ре диез и ми бемоль как бы один звук. В до миноре ми бемоль 3 ступень нужно играть (или петь) низко, в си мажоре ре диез 3 ступень нужно играть высоко, в ми миноре ре диез 7 повышенная тоже нужно играть высоко и т.д., есть специальные таблицы. (Я в институте сдавала хороведение, так как у нас факультет очень своеобразный мызыкальной педагогики, где специальность флейта, а дирижирование хоровое, плюс комплекс теоретическо-методических хоровых и духовых дисциплин, хор, оркестр, ф-но, вокал. Прямо как в консерватории времен Вивальди. Всему учат. Композиция, полифония тоже есть. Мне многое дало.) Кстати, я согласна, что непонятно почему, музыка страшно засекреченная область, передающаяся в устной традиции. Недавно, глядя, как мои студенты записывают мои слова на клочках мятой бумаги, я назвала знания об игре на флейте учением Бодхидхармы и предложила студентам непременно сжечь написанное ))

Удачи на выступлении! А нам, если возможно, запись!

Материала, который бы вам реально помог, самоучителя, действительно нет. Все рассчитано на работу с преподавателем. Позанимайтесь по этой методике viewtopic.php?f=98&t=5017 И не отчаивайтесь, я встречала самоучек, у которых очень неплохо получается.

Нет, не тот. Головку флейты не задвигайте до конца, строй понизится, и получится сверяться с тюнером.

Если фа и соль звучат одинаково, то и ми и ре будет на той же высоте, откуда же ре 2 взялась? Вы на фа мизинец левой руки не закрываете, случайно?