Летняя школа Саши Грот в Тарусе 2014

grotsasha · 30 апр 2014

Просьба подавать заявки в группу только в случае если вы родитель, активный или запасной участник, а также педагог активного или запасного участника. Вступление в группу остальных не имеет смысла, так как там решаются сугубо внутренние вопросы организации. Вся информация, которая будет интересна остальным (как например расписание, когда оно будет готово или описание групповых занятий) я своевременно опубликую в этой ветке. Спасибо.

Также большая просьба к тем, у которых ник не соотвествует даже отдаленно вашей фамилии, представлятся при подаче заявки в группу, а то я не могу понять кто Вы :-)

grotsasha · 5 мая 2014

Итак тематика первой смены - "Тембр. Путь к индивидуальности", тематика второй смены - "Тело как главный инструмент флейтиста." (тема прошлого года).

Предисловие и описание тематики групповых занятий "Тембр. Путь к индивидуальности"

В детском возрасте на самом начальном этапе обучения тембр звука часто описывают просто как "хороший" или "плохой", нередко ассоциируя эти понятия с "громкий/тихий" или "шипит/не шипит" соотвественно. На этом периоде обучения главным навыком, которым стремится овладеть начинающий - это прежде всего стабильность звукоизвлечения. На этом этапе (по приблизительно 4й год обучения) стабильный красивый звук в одном приятном тембре с возможностью простых контрастов - форте, пиано, крещендо, диминуендо - является большим и важным завоеванием.

Переходя в подростковый возраст на мой взгляд очень важно научится воспринимать на слух, а также начать использовать различные краски тембра - при этом не слишком зацикливаясь на концепции "идеального" звука, к которому начинающий так стремился до этого. Стремление к идеалу с одной стороны безусловно очень хорошо, но с другой стороны на этом этапе уже рискует заузить представление о многообразии возможностей флейты, так как слишком привязывает к одной, слишком узкой концепции хорошего звучания.

Впоследствии такой слишком узкий идеал звукоизвлечения может помешать развитию профессионального звука по поступлению в высшее учебное заведения. При попытках педагога поставить окончательный профессиональный звук, такой флейтист начинает крепко "держаться" за "свой" звук, негибко реагирует на замечания педагога, не понимает почему же вдруг как будто разрушают его уже хорошее звукоизвлечение... Такому студенту трудно понять, что педагог стремится расширить его звуковые возможности, то есть сделать его профессионалом, но не в коем случае не что-то отнять. Ведь для того, чтобы исполнять репертуарные взрослые произведения, флейтисту необходимо приобрести с одной стороны выносливость, а с другой стороны достичь максимального разнообразия в своей палитре возможностей, то есть стать индивидуальностью.

Итак путь к индивидуальности лежит через владение многообразием возможностей, из которых выросший в профессионала флейтист сможет выбирать в нужный момент наиболее подходящие ему, при этом ориентируясь на своё чувство вкуса и осознание стилистики произведения. Путь к индивидуальности оставляет позади узкий детский “идеал” и ведёт через гибкость восприятия к многообразию возможностей. Гибкость восприятия, то есть толерантность уха к различным краскам тембра на мой взгляд является очень важной частью воспитания флейтиста-подростка. Юному флейтисту-подростку возможно ещё не удастся активно использовать различные краски тембра в своей игре, так как тембральные контрасты - это удел крепкого и стабильного аппарата профессионала, но на этом этапе черезвычайно важно тембрально “раскрепостить” юного флейтиста, обратить его внимание на возможности инструмента, разбудить любопытство, воспитать его слуховое восприятие.

Нужно отметить, что наибольшее внимание тембральным контрастам уделяет французская школа игры на флейте. Не случайно контрасты в тембре являются неотъемлимой частью стилистически верной интерпретации французской музыки. Немецкая школа игры также признаёт умение менять краску тембра как одно из важных качеств в игре солиста и солиста-оркестранта, но строже относится к фактору стабильности при смене красок (интонация, вибрация не должны страдать). Английская школа игры на флейте наименее склонна ставить тембральные контрасты во главу угла, так как прежде всего стремится к стабильности интонации и красоте вибрации.

Итак на наших групповых занятиях в игровой форме мы познакомимся с основными тембральными красками звука флейты. В профессиональной среде сложились устойчивые понятия и описания различных красок флейтового звука. На живых примерах мы научимся их различать: узнаем что такое светлый и тёмный звук, блестящий и матовый, объёмный и плотный. Мы узнаем что влияет на активное воспроизведение той или иной краски тембра и будем играть группой в тембральные игры - переклички. А также вас всех ждёт сюрприз: творческая мастерская, где мы своими руками из различных материалов создадим примеры тембральных красок, которые затем будем использовать в групповых играх-перекличках.

grotsasha · 6 мая 2014

Дорогие активные участники Белышева Александра, Дунаев Юрий, Абрамова Анастасия, Мохаммад Ариана, а также их родители и/или педагоги - вас до сих пор нет в группе летней школы, где решаются организационные вопросы. Пожалуйста срочно зарегестрируйтесь вконтакте и подайте заявку в группу http://vk.com/club54493076 - там содержится очень важная информация по репертуару, ансамблям, расписанию, проживанию и многое другое. Я не смогу контактировать с каждым в индивидуальном порядке!

sergsmother · 6 мая 2014

Ариана Мохаммад просила передать, что сейчас она находится в Волгограде на Дельфийских играх (где, кстати, Уля Живицкая и Даша Дягилева только что получили по золотой медали в своих возрастных группах!) и сможет зарегистрироваться ВКонтакте по возвращении домой.

Насте и Юре просьба зарегистрироваться передана лично, они обещали :-)

grotsasha · 12 мая 2014

В связи с непредвиденными сложностями Лиза Ленкина не сможет принять участие в летней школе в Тарусе в этом году. Её заменит запасная на первую смену - Лиза Бельская.

Натуся · 13 мая 2014

Саша, здравствуйте! вечером Вам отправили письмо на эл почту (sashagrot@freenet.de). Этот адрес у Вас работает?

grotsasha · 13 мая 2014

Нет, это неверный адрес, но неважно, письмо я ваше получила.

Натуся · 14 мая 2014

Спасибо!

grotsasha · 15 июн 2014

Предварительное расписание

По просьбе потенциальных пассивных участников выкладываю приблизительное расписание занятий, свободных для посещения и прослушивания (то есть групповые занятия и класные часы), а также их тематику. Расписание неокончательное и приблизительное.

Первая смена

9 июля

Заезд участников

10 июля

Утро - официальное открытие школы, собрание флейтистов (организационные вопросы)

13:15 – 16:30 – личные уроки (все личные уроки закрыты для посещения)

11 июля

10:00 – 10:50 Групповое занятие 1. Демонстрация и описание различных красок тембра на флейте

11:00 - 16:30 личные уроки

12 июля

10:00 – 10:50 Групповое занятие 2. Тембральные игры-переклички.

11:00 - 16:30 личные уроки

18:00 Концерт открытия фестиваля: ГАКО России, под упр. Алексея Уткина

13 июля

10:00 - 12:30 Класный час 1 (открытый мастеркласс). Все участники исполняют произведения с концертмейстером.

13:00 – 13:50 Групповое занятие 3. Мастерская тембра - создание своими руками поделок, имитирующих различные тембральные возможности инструмента.

17:00 Концерт фестиваля (Камерный оркестр Тарусы) - в Доме литераторов

14 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 4. Физические упражнения для флейтистов.

11:00 - 12:30 личные уроки

17:00 Концерт фестиваля: Грот (Бах, Таффанель, Шуберт), Казазян (Витали, Григ, Мендельсон), Урасин

15 июля

10:00-10:50. Групповое занятие 5. Показ видеоматериала по внутреннему строению горла-гортани-зёва.

11:00 - 16:30 личные уроки

16 июля

10:00 - 10:50. Групповое занятие 6. Техника смена тембра на флейте.

11:00 - 14:00 – личные уроки

15:00 - 16:30 Класный час 2. Половина участников с концертмейстером + ансамбли

17 июля

10:00 - 10:50. Групповое занятие 7. Творческие эксперименты с тембром с применением поделок из мастерской.

11:00 - 14:00 личные уроки

15:00 - 16:30 Класный час 4. Половина участников с концертмейстером + ансамбли

18 июля

11:00 - 13:30 генеральная репетиция отчётного концерта в зале

17:00 Концерт фестиваля: Валерий Соколов, Евгений Изотов

19 июля

12:00 Отчётный концерт участников летней школы (специальности фортепиано, скрипка, флейта)

17:00 Отчётный концерт участников летней школы (специальности фортепиано, скрипка, флейта)

20 июля

Отъезд участников первой смены

Заезд участников второй смены

17:00 Концерт фестиваля - Мария Гамбарян (фортепиано)

Вторая смена

21 июля

Утро - организационное собрание

12:00-17:15 личные уроки

17:00 концерт фестиваля: Дуэт фортепиано - Рэм Урасин, Злата Чочиева

22 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 1. Физические упражнения для флейтистов

11:00 - 14:00 личные занятия

17:00 Концерт фестиваля "100 лет назад" – сочинения около 1914 года . Грот: Дебюсси Сиринкс, Ю. Фантазия, Курбатов - ф-но, Артамонова - скрипка

23 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 2. Физические упражнения для флейтистов

11:00 - 18:00 личные занятия

24 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 3. Просмотр видеоматериала по устройству дыхательной системы - взгляд на опору духовика в режиме live (съёмки с помощью МРТ)

11:00 - 16:30 личные уроки

16:30 - 18:00 Класный час 1. 6 участников

25 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 4. Практические дыхательные упражнения

11:00 - 14:00 личные уроки

15:00 - 16:30 Класный час 2. 6 участников

26 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 5. Постановка корпуса 1

11:00 - 16:30 личные уроки

17:00 Концерт фестиваля: Ансамбль солистов Эрмитаж, Александр Гиндин

27 июля

В этот день предполагается визит флейтового мастера Николая Плотникова.

10:00 - 10:50 Групповое занятие 6. Постановка корпуса 2

11:00 - 12:30 личные уроки

12:30 - 14:30. Класный час 3. 6 участников плюс ансамбли

15:00 - 17:00 Выставка флейт Di Zhao, мастер Николай Плотников

17:00 Концерт Современность (сочинения 2014 года) : Грот, Курбатов, Артамонова, Румянцев и др. Курбатов - Квартет для флейты, скрипки, виолончели и фп. и др.

28 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 7. Упражнения на флейте с применением полученных знаний. 6 участников.

11:00 - 16:30 личные уроки

17:00 Концерт фестиваля - вокальный дуэт/дуэт фортепиано

29 июля

10:00 - 10:50 Групповое занятие 8. Упражнения на флейте с применением полученных знаний. 6 участников.

11:00 - 16:30 личные уроки

16:30 - 18:30. Класный час 4. 6 участников плюс ансамбли

30 июля

11:00 - 14:00 генеральная репетиция к отчётному концерту

31 июля

12:00 Отчётный концерт участников летней школы

17:00 Отчётный концерт участников летней школы

1 августа

Закрытие летней школы.

Экскурсии.

17:00 Концерт фестиваля - Алексей Володин

2 августа

17:00 концерт закрытия фестиваля - Квинтет медных духовых оркестра Большого театра

отъезд участников

Изменено 30 июн 2014 пользователем grotsasha
внесены изменения

Nataly · 17 июн 2014

Добрый день Александра! Мне очень хотелось-бы попасть на первый индивидуальный урок с Настей.

В Тарусе я буду с тремя детьми, младшему 2,5. Муж привезет нас и пробудет до 22.июля, и соответственно в эти дни сможет побыть с детьми. Большая просьба поставить Настин первый урок в расписание в эти дни.

С уважением, Абрамова Наталия.

grotsasha · 17 июн 2014

Первый индивидуальный урок у Насти (уже до вашего сообщения) был предварительно назначен на 15:45 21 июля, так что вы обязательно сможете на него попасть. Такое время я поставила руководствуясь тем, что Настя из Москвы, а москвичам переезд даётся легче, так как он короче. Иногородние плюс к автобусу из Москвы едут ведь ещё как правило ночь в поезде или летят на самолёте, поэтому в прошлом году были "никакие" в первый день. В этом году я это учитываю в обеих сменах.

P.S: давайте такие внутренние обсуждения в группе лучше.

ReMbr@nd · 22 июн 2014

Может быть кто-нибудь может подсказать, как снять квартиру в Тарусе на время проведения школы? Или кто-то имел подобный опят в прошлом году? Интернет молчит на эту тему @-)

Яночка · 23 июн 2014

Мы пробовали, но на лето это сделать очень сложно, там всё Москва снимает!!! На 2 недели никто не сдаёт, им хочется на месяц - не меньше, а желательно и больший срок!

grotsasha · 4 июл 2014

Расписание обеих смен - более менее окончательное

На месте возможны незначительные изменения

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

Расписание вторая смена.pdf

Расписание первая смена.pdf

grotsasha · 20 июл 2014

Я с кратеньким отчётом - сегодня закончилась первая смена летней школы.

К сожалению занятия первой смены сильно омрачились вирусом, который покосил половину участников, включая меня, координатора школы Романа и некоторых присутствующих родителей и педагогов. Я заболела первой, и это несмотря на то, что принимала в этот раз довольно серьёзные меры по предотвращению таких неприятностей. Пришлось больной выступать на первом концерте. До последнего не было понятно сколько человек будут в состоянии выступить на отчётном концерте, и сколько ансамблей останется, но на генеральную репетицию героически пришли все, и в результате все запланированные номера в отчётном концерте состоялись, включая все ансамбли!

Надо сказать, что с самого начала над первой сменой давлела какая-то тяга к неприятностям, некоторые из которых невозможно было преодолеть. В начале как вы знаете Лиза Ленкина не смогла приехать в школу по семейным обстоятельствам. Незадолго до начала первой смены родители заменяющей её Лизы Бельской оказались также в патовой ситуации и не смотря на все старания не смогли привезти девочку в летнюю школу. После этого Серёжа Насонов написал на стене нашей группы вконтакте в шутку известный стишок про 10 негритят, которых становится всё меньше. Стишок к ужасу всех участвующих начал и на самом деле сбываться, но мы надо сказать упорно боролись с "кармой"... За один день до отъезда родители Ули Живицкой сообщили мне, что девочка приехать в школу не сможет. Невероятными усилиями за буквально несколько часов удалось разрулить ситуацию, найти Ульяне другое место проживания и устроить её приезд на день позже. Огромная благодарность Марине Насоновой за помощь! По приезде в школу первая заболевает именно Марина. На третий день вдрызг заболевает педагог, то есть я! Два дня я держусь стойко, но потом приходится отменять и переносить занятия 14 июля. Затем заболевает - и достаточно серьёзно - Серёжа Насонов, и в первый день его болезни (бред, задыхание, очень высокая температура) идёт речь о его эвакуации в Москву. Затем заболевает Лиза Яковлева одновременно с педагогом, так как они живут в одном номере. Затем Дан Румянцев, и в самом конце Аня Бреева и координатор школы Роман, у последних болезнь впрочем протекала в довольно лёгкой форме.

Но сейчас всё уже позади и я надеюсь вторая смена будет здорова!!!

Всем участникам и слушателям первой смены очень понравились групповые занятия по краскам тембра. Я думаю в скором времени начнут появляться отчёты, фотографии и видео, следите за новостями! А я теперь начинаю второй раунд :-)

Ancheuzz · 24 июл 2014

Ничего себе! А, судя по фотографиям Лизы Яковлевой у вас там все так весело и прекрасно!

Всем здоровья!

lanugo · 29 июл 2014

Первая смена! Ну не молчите, расскажите, как оно было!!

jura8183 · 1 авг 2014

Наверное, все еще переваривают.

Нам эта смена в Тарусе очень понравилась. По сравнению с прошлым годом было намного проще в том плане, что мы сразу знали куда и во сколько надо идти, где что находится, поэтому не тратили время на то, чтобы организоваться. Детям не нужно было знакомиться. Из 8 человек было всего 2 новеньких. Поэтому сразу начали общаться. Дети вместе проводили время, ходили в гости друг к другу. Хотя высказывали и такое мнение, что нет очарования новизны - всё и всех знаешь. А по мне так это лучше. В прошлом году у нас все-таки какие-то трения в общении были, в этом все прошло очень гладко - никто не ссорился - ни в ансамблях, ни между собой. Мне кажется, что и Саше было интереснее общаться с детьми в этом году. На классных часах было ощущение, что сидишь на концерте - настолько все дети здорово играли. Получала огромное удовольствие и от того,как Саша работала с детьми. Было очень интересно наблюдать, как идет почти уже взрослая работа над музыкой. А это, согласитесь, намного интереснее, чем заниматься базой. Читая Сашины отчеты по второй смене, очень её жалела. Это огромная нагрузка - 12 человек. Вот такая соковыжималка была у нас в прошлом году. А в этом, мне кажется, чуток полегче. Я уже писала, еще раз повторю, что мне очень нравится, как Саша общается с детьми - на их уровне, не свысока, как с равными. Для них это очень ценно.

До приезда в Тарусу Маша играла свою программу около трех недель т.е. все было практически на стадии разбора. Сашины занятия очень много дали. На Отчетном концерте Таффанель звучал на мой взгляд очень хорошо. У Саши конечно всегда замечания, но то, что было сделано в Тарусе за 10 дней - это большая Сашина заслуга и большой Машин труд, очень эффективная совместная работа.

Ещё повезло с погодой: было теплее, чем в прошлом году, но изнуряющей жары не было. Минус - посетили всего два концерта фестиваля, а в прошлом году 10.

Еще одно огромное спасибо, которое хочу сказать - взрослым (родителям и педагогам). Общение было просто замечательным!

Людмила Филиппова.

Room5 · 4 авг 2014

«Летняя школа творчества. Дубль второй. Как это было.»

Если в нескольких словах, то интересно, разнообразно, познавательно. Сбылись ли наши ожидания? Думаю, что да. Сразу оговорюсь, что «мы» в тексте подразумевает и мнение участника школы, который был мною «опрошен» в ходе написания отзыва.

Когда планировали принять участие в Летней школе в первый раз, то главным мотивом послужили вот эти слова Саши: « Моя главная цель во время этой школы - создание творческой атмосферы общения между детьми. Мне кажется наши дети в таких условиях смогут очень многому научится просто друг от друга - это совсем не одно и то же, что встречаться во время конкурсов, будучи конкурентами. Моя вторая цель - принести новые свежие мысли, новые ощущения в процесс игры на флейте, которые надеюсь смогут мотивировать участников на ближайший учебный год.»

Не сразу, а только в течение последующего учебного года, стало понятно, что всё это сбылось. Именно за творческой атмосферой и общением хотелось вернуться в Тарусу еще раз. И почти все вернулись. Уже у автобуса стало понятно, что все подросли, повзрослели, похорошели. Правда, значительно поредели ряды юношей. Позже многие участники и участницы признавались, что вот если бы Тимур и Арсений приехали, было бы гораздо веселее)))) А так получилось, как в анекдоте из жизни ( кто рассказывал — помним):

Бабушка, ты с кем в лес-то ходила?
Да почти что одна …..

Ну, у нас было два юноши, и это уже сила :-)

Что абсолютно все участники выросли не только физически, но и профессионально, стало понятно уже на первом классном часе. Играли ярко, эмоционально, по-взрослому. У всех без исключения были интересные, сложные в музыкальном плане произведения. Еще у наших исполнителей в этом году был хороший помощник, вернее помощница — Оля. Спасибо ей за это!

Тема мастер -классов была заявлена сложная, поэтому групповых занятий ожидали с нетерпением и опаской — как это оно будет? У Саши все получилось замечательно. Правильная и понятная презентация: от простого к сложному, от теории к практике, от совместной практики к индивидуальной, плюс использование игровых форм и наглядности. Благодаря этому все всё поняли, всё получилось. Было очень интересно наблюдать, как участники с большой заинтересованностью слушают Сашу, выполняют ее задания. И хотя некоторые (или многие?) заявляли, что едут в Летнюю школу «тусоваться», по факту очень осознанно, серьезно относились к подготовке к занятиям, к выступлениям на классных часах и в концертах.

Кроме гендерной неравномерности проявился еще один «минус» и к тому же очень жирный - это та самая пресловутая инфекция/инфлуэнция. К сожалению, многие планы были нарушены, послушали и сыграли не всё, что планировали. Хорошо хоть к заключительному концерту большинство инфицированных участников смогли справиться с самыми активными признаками заболевания. А главное было огромное желание сыграть, пусть даже с кашлем, насморком, головной болью и температурой. Оба заключительных концерта были замечательные. «Наших» очень внимательно слушал зал. Надо сказать, что само слово «флейтисты», приводило «в трепет» остальных участников Летней школы :-) Ровнялись именно на наших!

Расставаться не хотелось. Время пролетело очень быстро. Было грустно осознавать, что дубль три в данном контексте уже не может состояться. Но нам есть за что сказать «спасибо» городу Тарусе и его творческой атмосфере;

Летней школе и ее организаторам;

Саше, ее креативности, профессионализму и неравнодушию;

всем, с кем мы познакомились и подружились!

Спасибо!!!

grotsasha · 4 авг 2014

На этих аккаунтах есть некоторые видео с отчетных концертов участников

Первая смена http://www.youtube.com/channel/UCUu2-_0rPJcwi6giql2HU6w

Вторая смена http://www.youtube.com/channel/UC7E3cB2k7iiVDWwt7cv_cZg

grotsasha · 17 авг 2014

Педагогический марафон a.k.a Летняя школа в Тарусе 2014

Прошло уже более двух недель, как закончилась для меня летняя школа в Тарусе. Впечатлений осталось очень много и они всё ещё не складываются в общую картинку - всё же это очень нелегко пересечься с творческими судьбами 20 детей за столь короткий срок. Такую интенсивность процесса для всех в этом участвующих можно бесспорно устраивать лишь один раз в году - для детей это был флейтовый спринт, для меня - педагогический забег поистину марафонской дистанции. Я пожалуй в этот раз посмотрела в лицо границе своих физических и психологических возможностей как педагога - сколько я могу выдержать 7-9 часовых рабочих педагогических дней подряд не теряя энтузиазма, терпения, энергии? Мои психологические возможности по мере продвижения марафона оказались намного более стойкими, чем физические. Непривычная пища, сильная жара к концу летней школы, вирусная инфекция, бродящая в начале - всё это подкосило меня несколько раз. К счастью переносить занятия пришлось всего один раз и расписание не пострадало, но в целом я слегка разочаровалась в своей физической выносливости.

Но давайте сначала всё же о позитивном. Что осталось больше всего в памяти? Для меня это прежде всего впечатления от групповых занятий первой смены - по тематике тембра. Я была очень удивлена и обрадована насколько большой эффект они практически сразу начали производить на участников первой смены. После первого же группового занятия я почувствовала разницу на индивидуальных уроках - мне стало намного легче общаться на эту тему с детьми, а они стали меня с полуслова в этом понимать и сами проявлять инициативу. У многих были в репертуаре французские произведения и все принялись с большим энтузиазмом рассматривать и пробовать разные идеи по поводу смены красок тембров на практике. Но апогеем конечно же было то групповое занятие, когда мы, стоя в кругу, “играли” и пытались угадывать различные краски тембра, заложенные в поделках, которые смастерили сами участники. Идея-задумка была такая - каждому участнику даётся три дня, чтобы смастерить из различных материалов пример звука, который он себе представляет в одном из любимых своих произведений. Далее, когда поделки были готовы, мы встали в круг, поделка - в центр этого круга, а затем её автор называл голосом три ноты начала мелодии из того произведения, которое он задумал. Затем каждый в кругу пытался “сыграть” поделку. Автор затем называл того человека, который по его мнению лучше всего попал в воображаемый им тембр для задуманной мелодии, а затем называл и саму мелодию. Мы так увлеклись процессом, что вместо запланированных 50 минут продлили это занятие до полутора часов. Присутствующие при этом процессе педагоги сказали, что это было одно из самых интересных событий в их педагогической и флейтовой жизни. Со своей стороны могу подтвердить тоже самое! Интересным было всё - и рассматривание самих поделок, и собственные попытки сыграть подходящий тембр, и прослушивание попыток участников, которые зачастую своими идеями очень отличались друг от друга, и это было очень захватывающе. Также очень интересно было в конце узнать какое же произведение было задумано. Посмотрите какие интересные поделки сделали участники - я прикрепила пару фото к концу этого сообщения.

Что ещё запомнилось. Мне очень запомнился контраст, который я почувствовала между первой и второй сменами - в среднем дети второй смены были младше детей первой смены всего на два года, но во флейтовой жизни этот срок конечно огромен. Если с первой сменой я по большей части занималась вопросами музыкальной интерпретации, то со второй сменой на первый план вышли занятия флейтовой базой. Надо сказать, что стиль преподавания - два индивидуальных урока, а затем класный час (то есть открытый мастеркласс с концертмейстером) и так два раза подряд - больше подошёл более старшим детям первой смены. Младшие дети второй смены не всегда могли справится с таким интенсивным ритмом занятий, многим правда очень помогало, что с ними приехали их педагоги. Если старшие могли выполнять задания на месте, то младшие как бы увезли из летней школы с собой эдакий “сундук” заданий, который они будут так сказать разгребать ещё в течении учебного года. Но самое главное на мой взгляд - это та мотивация, которой многие дети зарядились во время летней школы. Мне родители второй смены подарили в этом смысле очень знаменательный магнитик, на котором написано “Дети рождаются с крылышками, и учителя помогают им взлететь”. Я и вправду наблюдала как у многих детей заблестели глаза, появились много разных желаний и возросла уверенность в собственных силах. Кто-то захотел сыграть ту или иную пьесу, услышанную во время флейтовой школы, кто-то услышал похвалу и она его окрылила, кто-то усиленно работал и заметил как “сдался” наконец тот или иной недостаток. Мне кажется очень важным, что многие почувствовали в летней школе “командный дух” – все с удовольствием играли ансамбли, родители и педагоги общались между собой в свободное время, я уверена, что все почерпнули массу полезной информации в такие моменты и почувствовали, что они не одни. Я же чувствовала себя просто как ведущим, который запустил это колесо, но многое конечно для меня осталось за кадром - каждый увёз из школы что-то своё, ценные впечатления, которые, я надеюсь, ещё по прошествии долгого времени будут напоминать о себе.

Я же пока просто довольна, что всё мной запланированное на бумаге - состоялось! Это было бы совершенно невозможно в одиночку. Мне очень в этом помогли: Роман Ерицев, координатор школы, наша неутомимая концертмейстер Оля Седмицкая, Марина Насонова, а также все родители и педагоги участников, которые с максимальной ответственностью и серьёзностью отнеслись к организационному процессу.

Я постараюсь как и в прошлом году подготовить видеоматериал по летней школе.

P.S: ещё в летней школе в этом году запомнились почётные слушатели - как и в прошлом году школу посетила Ольга Юрьевна Ивушейкова. В течении всей летней школы слушателем присутствовала педагог из Луганска Ольга Соболева, на пару дней к нам присоединился педагог из Москвы Андрей Шатский, приезжал и чинил всем флейты мастер Николай Плотников.

lanugo · 18 авг 2014

Что понравилось мне в Тарусе больше всего? Конечно, индивидуальные занятия с Сашей! Все было очень четко, методично, подробно и понятно. При это Саша умудрялась очень сложные вещи объяснять простыми словами и мне было легко и интересно. После летней школы в Тарусе уверенности поприбавилось! Появилось желание сыграть более сложные пьесы. И в весе я тоже прибавил. Кормили хорошо! Еще хочу сказать про ансамбли. Опыт игры в ансамбле у меня совсем небольшой и это было очень полезно и интересно. Все бытовые и организационные сложности для таких "сирот", как я, решал Роман Ерицев, за что ему огромное спасибо! Кстати, жить две недели одному, без родителей очень клево! Я познакомился и подружился с музыкантами из Москвы, Липецка, Владимира, Красноярска, Магнитогорска, Долгопрудного и даже с Сахалина! Ну где бы еще мне это удалось?

Говорят, надо еще написать, что можно улучшить. Ну, было очень-очень жарко. Более 30 градусов жары! Вот бы кондиционер в номер или в класс... И побольше времени на сыгрывание с концертмейстером, чтобы еще лучше сыграть!

С благодарностью, Иван Лазебный, город Казань.

sevl2000 · 26 авг 2014

Добрый день! Что-то никто не торопится нынче писать отзывы - или еще осмысливают, или усиленно готовятся к школе, или отдыхают последние летние денечки!

Попробую описать наши впечатления...Начнем с того, что Игорь сначала вообще не хотел ехать в летнюю школу! Убеждать ребенка, что это для его же блага и пользы - бесполезно! Пыталась убедить (в том числе на примерах прошлогодней школы), что это будет весело и интересно! В какой-то мере это удалось, но все-равно у него оставались опасения, т.к. он по натуре не очень легко сходится с новыми людьми и очень переживал - как все это будет! Но все его опасения развеялись после первого же личного урока с Сашей! Ему оооочень понравилось!!! "Саша такая хорошая, такая добрая, так все понятно объясняет!" - это его слова. Я со своей стороны и не сомневалась, что так будет, но была рада за него и могла с чистой совестью сказать - вот видишь, я же тебе говорила!!!

В бытовом плане, я считаю, нам очень повезло - мы жили не в Якоре, а на квартире, вместе с замечательным педагогом Ольгой Михайловной Соболевой, концертмейстером Анастасией Апостоловой и ее мамой Нелей! Возьму на себя смелость и скажу, что мы очень подружились с ними и было очень грустно расставаться!

Вернее, нам повезло не только в бытовом плане - комната у нас была значительно больше, чем комнатушки в Якоре, можно было готовить (а иногда нас Неля угощала вкусной домашней едой), заниматься в любое время, нам повезло в эмоциональном и чисто человеческом плане - пообщаться с такими замечательными, добрыми и отзывчивыми людьми!!! Как бы между делом, в повседневном общении, Игорь получил, я считаю, от Ольги Михайловны "уроки" и сольфеджио, и нотной грамоты, и эмоциональности, и музыкальности и просто любви и доброты! Я очень благодарна и Ольге Михайловне, и Неле, и Насте за общение и классно проведенное время!

Но вернемся к самой школе. После того, как прошли первые опасения, мы расслабились и просто получали огромное удовольствие от всего происходящего! У Саши просто потрясающий талант педагога - мало кто способен так самозабвенно, с полной отдачей, интересно и с юмором заниматься с детьми целыми днями! Никто из педагогов других специальностей не проводил ни классные часы, ни групповые занятия физическими упражнениями! Флейтистам просто крупно повезло!!! Неоценимую пользу физических упражнений мы еще почувствуем в будущем, но и сейчас понятно, что без этого нам нельзя, если хотим сохранить здоровье своих детей! Классные часы - это отдельная песня! В прошлом году, когда я спросила о целесообразности для Игоря (тогда 9-летнего) поехать в летнюю школу, Саша написала, что ему, кроме прочего, будет трудно высиживать на классных часах и слушать всех! Но это точно не про Игоря! Он с огромным удовольствием слушал всех, чуть ли не с открытым ртом, и это ему понравилось и запомнилось не меньше, чем индивидуальные уроки! Мало того, сейчас он играет многие пьесы, которые услышал в летней школе! Просто энтузиазм какой-то невиданный появился! Он и раньше с интересом играл новые пьесы, которые где-нибудь услышал, но сейчас это просто гиперинтерес и, главное, желание заниматься! Переслушивал еще в Тарусе классные часы и сейчас переслушивает концерт и просто просит распечатать и это, и то, и другое... Так что польза летней школы для нас лично просто очевидна!

Ансамбли - тоже отдельная тема летней школы. Ансамбли это всегда очень полезно со многих сторон! Но, может, конкретно для Игоря это не так актуально, как для некоторых других. Он уже год играет в школьном оркестре (2 раза в неделю по 2 часа) и слушать других для него привычно. Партии ансамблей были легкие, так что он тоже просто получал удовольствие от общения и совместного музицирования!

А теперь представим, сколько нужно сил и времени, чтобы совместить все эти грани летней школы, всё подготовить, составить четкое расписание всех занятий, уроков, репетиций с концертмейстером и ансамблей! Кроме того, Саша выступала на концертах и сольно и в ансамбле, а на это тоже надо не мало сил и времени! Но Саше все это прекрасно удалось - все было четко, слаженно, всё работало! Выступления тоже были на высшем уровне! Просто БРАВО!!!

Отдельно хочу поблагодарить нашего концертмейстера - Лизу Томанову! Она сама была ученицей этой школы, но в конечном итоге, с помощью своего педагога, прекрасно справилась с нашими пьесами! И репетиций с ней нам лично хватило! Как-то получалось, что мы всегда находили друг друга, даже не в назначенное время!

Лично мы ехали в Тарусу не только для того, чтобы заниматься усиленно, но и отдохнуть хотелось, т.к., естественно, был потрачен на это отпуск и другого в ближайшем будущем не предвидится! Игорь выучил все пьесы наизусть еще дома, поэтому нам не надо было очень много заниматься! Мы успевали и позагорать, и покупаться, и прокатиться на теплоходе, и покататься на лошадях, и погулять по окрестностям! Погода была ооочень жаркая, спасение было только в речке! Так что мы еще и прекрасно отдохнули и загорели и накупались! В конце смены была организована поездка в Поленово для участников летней школы. Мы сначала не хотели ехать - некоторые отговаривали (жара, далеко идти и т.п.), но все-таки поехали. И не жалеем - экскурсия очень интересная! В Поленово очень красиво! Дорога идет по лесу, так что и в жару было терпимо! Диарама и сам дом-музей тоже очень понравились не только мне, но и Игорю!

Спасибо Роману Ерицеву за то, что убедил нас все-таки поехать в Поленово, ну и, конечно, за организацию всего школьного процесса!

Короче, мы довольны на все 100! :-)

Единственный маленький минус - мы мало общались с другими участниками школы в силу того, что жили далеко, а, как мы знаем, по вечерам в Якоре устраивались "посиделки", где и родители общались и дети тут же проводили время друг с другом! Но, как я написала выше, это обстоятельство обернулось для нас бОльшим плюсом, чем этот маленький минус!

Огромное спасибо Саше за все, что мы смогли получить и чему научиться, за ее неиссякаемый энтузиазм, увлеченность и любовь к детям! Желаем ей скорейшего восстановления сил и здоровья, чтобы и дальше учить детей получать удовольствие от музыки и собственного творчества! :-bd

sergsmother · 26 авг 2014

Ансамбли - тоже отдельная тема летней школы. Ансамбли это всегда очень полезно со многих сторон! Но, может, конкретно для Игоря это не так актуально, как для некоторых других. Он уже год играет в школьном оркестре (2 раза в неделю по 2 часа) и слушать других для него привычно.

Ансамбль и оркестр - совершенно разные вещи, эти два опыта малосопоставимы. (Замечание в сторону.)