OM

Интересно узнать, кто как относится к игре с закрытыми глазами?

И правильно боитесь, говорю вам как учитель - это и обидно и непонятно - не доверяете, тогда зачем учитесь. К тому же, ребенка нужно приучать скрывать, обманывать, зачем это? Если вам какой-то педагог нравится, проще к нему сразу перейти. Ведь, послушав учеников, нетрудно понять кто лучше. Если учитель знает, что вы берете консультации у кого-то, и согласен - это лучше. Идеальный вариант - если посетит с вами занятия и построит свои уроки не в противоречии с ними, ведь для ребенка единая система очень важна. Я в старших классах муз.школы ходила к преподавателю в училище, моя педагог была за, но это привело к тому что я, например, сдавала один и тот же этюд каждому педагогу другой аппликатурой, а потом и вовсе играла две программы - каждому свою- потому что они не смогли договориться. Кроме крайнего напряжения, ничего хорошего не помню. Промучившись так год, бросила школу и перешла в студию педпрактики в училище.

Для ledy_boss: пятилетняя девочка играет на флейте с загнутой головкой

Спасибо, Максим!

Скажите пожалуйста, а ставится ли на Миязава и Мураматсу проба серебра, если инструмент серебряный? Я нигде не видела проб. И на глаз (на зуб) не определишь. Хорошо с Ямахой - все четко написано. Правда, есть 400-е Ямахи, производящиеся в Японии, у которых проба стоит на средней части, а на головке нет (это и в каталоге на фото видно), и это плохо, если покупаешь не новый инструмент, есть опасность подмены головки.

О, Боже!

Обычно РЕ. Если нот ниже ре нет, наверное, так и есть.

А зачем так грубо отвечать? Ольга, мне Ваш вопрос нравится, чувствуется исследовательский настрой, только ответить на него затруднительно. Свою щель мерить не буду, я не идеал, и сейчас работаю над ее увеличением.

Подойдет и сопрано и сопранино. Сопрано нотируется на октаву ниже, соответственно это будут ноты от фа диез 1 до ля 2 окт. Сопранино инструмент в строе фа, то есть фа диез на нем играется как до диез 1 октавы на сопрано. То есть на мизинце правой руки должна быть двойная дырочка, чтобы сыграть эту мелодию. В общем, на сопрано будет удобнее. А вистлы в строе ре, по крайней мере, те, которые я до сих пор видела.

Вот с этим я согласна полностью. Я всего 2 учеников учила на пикколо (плохих инструментах) и эти оба опыта были крайне негативными. Дети на пикколо играли хорошо, выигрывали конкурсы, а на флейте просто пришлось начать все сначала и минимум год был потерян. Сама я легко перехожу с одного инструмента на другой, и моего опыта и понимания тут явно не хватило.

Пружинка соскочила, наверное, проверьте, чтобы все пружинки стояли в одинаковом положении.

У меня точно такие руки как у Вас. Нижнее колено я не поворачиваю, нажимаю на краешек рычага. Есть в физике такое правило рычага - чем больше рычаг (дальше от центра), тем легче поднять тяжесть (клапан). Понажимайте мизинцем на центр рычага и на краешек и сравните - для слабого мизинца разница ощутимая. Извините, если непонятно пишу.

Я обновила Flash, эх, не помогло, к сожалению...

Спасибо, Саша, я попробую обновить.

Видимо, вы не можете найти точку куда направить струю - она должна направляться как бы глубже в инструмент, челюсть при этом задвигается к себе. Попробуйте подуть себе на ладонь, перемещая струю вверх-вниз, так будет понятно. Потом так же поищите на флейте, но обязательно без языка. Научитесь брать сочную ноту (конечно, сочной она станет с опорой, можно попробовать и с выдавливанием, толчком, - у Апатского он называется дыхательный стимул) без языка, как бы горлом. Опять же погрейте сначала ладонь (хо, хо, хо) - ощутите какие у Вас расслабленные губы и что в этот момент делает горло. Язык (если им пользоваться как на 2 и 3 октаве) здорово мешает извлечению нот 1 октавы. Поэтому язык присоединяйте в последнюю очередь, когда Вам понравится результат без языка. И тогда еще нужно найти верный язык, который не мешает. Это еще целое дело.

Уважаемый serpanco! С тех пор как на форуме пошел снег, я пользуюсь им с большим трудом. Глюки настолько многочисленны, что трудно их все описать. Изображение дергается, появляются и исчезают двигающиеся полосы прокрутки. Перейти на нужное сообщение трудно - грузятся то странички с изображением кнопок, то совсем другие разделы форума, или просто нужно долго ждать. Интернет скоростной, работает хорошо, компьютер в порядке, браузер Mozilla Firefox. Что делать? Снег еще, наверное, долго падать будет?

solid silver - это чистое серебро

Автор песни "Девочка с флейтой" - Александр Литвинов ( Веня Д`ркин ). Саша жил в Луганской области. Я была с ним немного знакома. Он умер от рака крови. Вот видео:

По моему и моего педагога мнению, они прекрасно инструмент разыгрывают.

Посмотрите в разделе РЕПЕРТУАР-ЭТЮДЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Кто-нибудь из форумчан едет на конкурс им. Д.Биды во Львове? Давайте встретимся.

Спасибо за поздравление! Дополняю: Младшая группа (до 14 лет) I премия - Андрей Кривенко (Калининград) II премия - Катя Мовчан (Луганск, Украина) III премия - Саенко Андриана и Сало Мария (Львов) Средняя группа (до 19 лет) I премия - Наталия Кожушко (Львов) II премия - Надежда Суслова (Киев-Луганск ) III премия - София Левицкая (Львов) Дипломант - Мирослава Сиренко (Киев) Старшая группа (до 26 лет) I премию поделили - Наталья Белоколенко (Москва, РАМ им. Гнесиных) и Син Цзин Цзин (Киев - Китай) Остальные премии не присуждены, так как больше никто не прошел во 2 тур. Еще немножечко приду в себя и выложу весь репортаж.

Когда играешь, смотри как звук флейты пишет золотом на голубом...

Спасибо, ма-ма, будем стараться!

Я совершенно согласна с Сашей. Мои начинающие в качестве разыгрывания играют следующие упражнения: 1) Продолжительные звуки 2) На крещендо и диминуэндо 3) На вибрато 4) Флажолеты 5) Октавы (все) 6) На атаку 7) Трели Это занимает не более 15 минут. А если сыграть все без остановок-даже 10. Все внимание не на количество, а на качество. Упражнения рассчитаны на среднестатистического ребенка - который занимается дома сам, без родителей, и конечно, стремится побыстрее перейти к приятным заданиям. По моему опыту большое задание только понижает мотивацию, и ребенок вообще перестает его выполнять. А на минимуме, но с головой, развиваться можно.